Afin d’intégrer dans les articles déjà publiés sur le blog les documents que j’ai créés pour mes élèves à besoins particuliers (en majorité TSLA aux profils variés et scolarisés en ULIS école), et de vous…
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Certaines rubriques ne sont accessibles qu’avec un mot de passe. Je n’envoie pas leur contenu. Cependant, pour y avoir accès, vous pouvez me contacter par email (en bas au centre ou dans l’article « accueil ») . Merci…
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Bienvenue sur le blog de Caracolus! Si vous prenez le temps d’une petite balade, vous pourrez y trouver des ressources pour le cycle 2: CP, CE1 et CE2 et depuis quelques années, pour des élèves…
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Voici un fichier de travail autonome pour les élèves de 5ème du dispositif, qui avaient besoin de découvrir la notion d’aire (pour des figures simples: carré et rectangle puis approche du triangle). FICHIER AUTONOME –…
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Voici des supports de travail (réalisés en piochant à gauche et à droite) pour les élèves de 5ème du dispositif, qui utilisent les nombres décimaux mais avaient besoin de comprendre le sens de la partie…
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Pour aider les élèves à décoder (et encoder) les sons complexes, j’utilise les chromophones. C’est un code de couleurs associant chaque phonème à une couleur + un mot illustré (phonème en attaque). J’utilisais les ressources…
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Pour aider les élèves de 6ème bénéficiant du dispositif ULIS qui suivent les cours de géographie avec leur classe à lire et comprendre un plan (ou une carte) et à se familiariser avec le lexique,…
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Les élèves de 6ème qui bénéficient du dispositif ULIS ont tous suivi les cours d’histoire-géographie dans leur classe à la rentrée. Ils se montrent curieux mais mais il leur manque une représentation mentale du temps…
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Voici quelques ressources utilisées avec 4 élèves de 6ème bénéficiant de temps de regroupement à l’ULIS pour travailler la littérature, avec un niveau de lecture-compréhension de cycle 2. J’ai choisi de leur proposer de découvrir…
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Voici les outils que je vais proposer aux élèves à la rentrée. C’est vrai, je vous entends d’ici, c’est très tôt… mais je profite des vacances de printemps pour y réfléchir car j’apprécie de faire les…
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Je partage ici un petit outil créé pour aider (et rendre plus autonome) l’une des élèves de CM2 bénéficiant de temps de régulation à l’ULIS à comprendre ce que l’enseignant de la classe attendait d’elle…
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Voici un outil méthodologique très simple, pour aider les élèves à mémoriser les mots de dictée donnés dans leur classe de référence. Bien souvent, ils copient plusieurs fois les mots à la maison, avec le…
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Réaliser une chaine d’accords dans le groupe nominal n’est pas une mince affaire pour nos élèves car cela suppose bon nombre de pré-requis : identifier la nature des mots (nom – déterminant – adjectif), déterminer…
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Voici une petite séquence autour de graines de légumes tardifs, réalisée au printemps (à la sortie du confinement), en amont du projet sur le jardinage que nous mènerons cette année si le protocole sanitaire nous…
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L’un des élèves bénéficiant du dispositif ULIS est porteur de TSA (trouble du spectre de l’autisme). Il est entré en lecture par adressage, c’est-à-dire par la voie globale, directe. Il mémorise des mots, en s’appuyant…
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